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| 英语词汇教学的理念 |
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[ 2016-6-24 11:45:00 | By: akprince1983 ] |
英语词汇教学的理念
（一）词句结合，语篇综合
学习词汇的目的是要掌握词义，词的搭配和用法，用词造句，表达词意达到交际目的。从使用词汇的角度看，只有将单词放在语句中，才能实现其表达思想的交际功能。如果教师只是孤立地讲单词，用不少时间说明它的词义和语法特征，学生虽能理解，但难以正确熟练地使用。所以教师在词汇教学中应将词汇与句型语篇教学相结合。
（二）学以致用，学用结合，在运用中掌握
词汇教学不应该只是意思的展示或用法的讲解，更重要的是词汇的运用，只有通过运用，学生才有可能掌握词汇。教师在词汇教学中不应仅呈现例句，还应为学生提供运用词汇的机会。运用的过程中应注意到：1)组织符合学生特点的活动，使学生于活动中运用词汇，从而掌握词汇；2)鼓励学生建立起自己的词汇联系；3)增加词汇的复现率；4)掌握词汇练习的数量，保证练习的质量。
（三）训练策略，形成习惯，培养自主学习能力
在词汇教学中，一方面教师要指导学生使用有效的词汇学习策略，如通过语境猜测词义，用英语解释英语词汇，利用构词知识学习词汇，对学过的知识进行归类，从而建立自己的词汇系统等。另一方面教师要给学生自学词汇和通过各种渠道，如查阅字典、上网查找、电子词典等方法，以培养他们自学的能力。
（四）课内课外并举，拓展词汇学用渠道
“传统的词汇教学多局限于课堂和教材，而现代英语词汇教学则主张通过三种途径：直接词汇教学、附带词汇学习和独立策略发展]。直接词汇教学即传统意义上的在课堂上由教师指导的、刻意的、专门的、显性的词汇教学。附带词汇教学(也称词汇的隐性教学)是指导学生在阅读，视听等语言学习活动中习得词汇。教师要鼓励和引导学生把词汇学习从课内延伸到课外，充分利用各种学习工具和学习资源，特别要通过广泛的课外阅读，开展词汇自主学习活动，从而有效扩大词汇量，拓宽知识面。
（五）循序渐进，提高词汇学习效率
记忆是语言学习中最重要的认识能力，英语学习离不开记忆。“学得快，忘得快”这是当前学生在英语词汇学习过程中的通病，这是未能及时巩固所致。因此，教师不仅仅是教给学生一定数量的词汇，而是要帮助学生进行反复复习、加深理解、巩固记忆、灵活运用。 |
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