游戏教学

游戏是一种亲身践行的综合性活动，要求参与者动脑动手（脚），这正好符合小学生爱说爱动、喜欢表现自己的心理特点。喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏中开始学习的。因此，每个小学英语老师总会时不时在课堂中插入游戏，采取游戏的形式，让学生在游戏中学习，掌握新知，培养合作精神，发展学生的发散性思维。

游戏是帮助学生学习英语的一种有效的教学形式。由于小学生的知识经验、生活经验尚有限，因此为小学生选择游戏时，我们应注重顺应孩子的天性，采取各种生动有趣的游戏活动辅助教学，让学生“乐学” “好学”英语。根据不同的教学内容，采用不同形式、适合的游戏。如：三年级第二单元在复习一些关于身体部位的单词时，可以教师指着某部位，让学生说；还可以让学生在黑板上画出身体头部缺少的器官；再则可以制作一个正方形的魔盒，将代表各个单词的图片贴在正方形的各个面上，然后将魔盒抛向空中，落地后，教师可指着向上的一面问：“What's this?”如此反复，便让学生在无意当中加深了单词的印象。　　

丰富多彩的游戏形式，将我们的课堂教学形式变得不再单一化，呆板化，真正作到了寓教于乐。并且，这样的游戏都是教师结合教材内容，选取并设计的，有利于复习词汇、常用表达方式与习惯用语，提高学生听音、辨音、观察和想象能力，培养语感，增强记忆，学以致用，提高语音交际能力。