打好语音基础
教学中,教师可以尝试先教每个字母和常见字母组合在单词中的一般发音,接着对例词中的字母进行逐个辨音,最后类似拼音地拼读出单词。对于一年级学生,开始便要打好字母基础。在此之前大部分学生已有一定基础,能熟练地说出每个字母的名称音(幼儿园学过或家长曾教过)。而笔者认为,这些名称音其实对他们学单词并没有很大的意义,它的作用充其量不过是区分每个字母和单词而已,而真正对学生学单词、记单词有较大帮助的是字母在单词中的发音,即音标中的音素。既然学生已熟悉字母名称音,何不在学字母阶段多花些时间来学习字母在单词中的一般发音呢?况且他们正在学汉语拼音,拼音中有的声母,如,b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,除掉后面o或e的发音便分别是辅音字母b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h在单词中的一般发音,另外拼音的拼读方法也可用来拼读单词。利用正迁移的作用,学生觉得亲切、好学、好记,兴趣便不知不觉地上来了。抓住这个有利时机,我给他们出示大量符合规律的简单单词(当然基本上都是他们没学过的),让他们用所学知识把它们拼读出来。通过练习,他们记住了每个字母通常在单词中发什么音,养成了见词就尝试用所学知识去拼读的好习惯,培养了自主学习能力,同时在练习过程中教师给予积极的鼓励和赞许,使他们心里充满了成就感,学习兴趣被有效地激发了起来。