成功激励　　

努力创设机会，将学生的想法和创造融入体育教学中去。如在游戏"改换追击目标（贴膏药）"的教学过程中有学生提出：原来的游戏方法中逃的人以逸待劳，追的人越追越累，常常造成"耍猴"现象，能不能改为"一人追，一人逃――逃者贴――被贴者追，原追者逃"的游戏形式。我加以了采纳，并取得了较好的教学效果。于是，我就在游戏讲评乃至校体育广播中对创编该游戏的班集体大加表扬。结果，一个集体成功的喜悦激发了更多学生的创造性思维，仅"贴膏药"一个游戏，就收到了十多种游戏方法。　　

适时的激励，能使学生在体育教学中常置于"高期望――高表现――高期望"的良性循环中，使学生的创造性思维得以激发，从而激发了学习动机。